016年新學年，20多個身披袈裟的傣族、布朗族小和尚走進景洪市民族中學，成為傣文化傳承班的新生。經過一年的學習，這些學生漢語說得更流利了，傣族文化掌握得更牢固了，民族自豪感也更強烈了。這是該校強力推進民族文化傳承與創新的生動實例。

    景洪市民族中學建于1991年，是云南省二級一等初級中學，是景洪市一所面向全市招收少數民族學生的寄宿制學校。截至2016年秋季，全校有32個教學班，共有學生1603名，其中少數民族學生911人，占學生人數的56.83%。

    建校以來，該校一直把構建民族團結作為辦學的特色目標之一，以“了解各民族、熱愛大家庭”為中心思想，推進“八個一”工程，將現代教育思想和民族優秀傳統文化有機結合，堅持以各族學生發展為本，貫徹黨的民族政策，突出民族特色，堅持學校整體和諧發展，培養德才兼備的各族人才，有力地推進了學校民族教育特色建設，成為邊疆少數民族學生成長的搖籃。

    “八個一”工程是：

    營造一個民族團結宣傳氛圍。學校通過展示各民族師生歡顏齊聚的團結和美畫面，懸掛宣傳民族團結進步的各種標語，整個校園溢滿了各民族學生對民族團結和民族文化知識的獨到見解，放飛著學生的夢想，讓民族團結的思想理念在師生心中烙下了深深印痕。

    打造一塊精美的“民族林”。在教學樓空墻體上，展示12個世居少數民族團結在一起的融洽共處圖案，13棵立柱上的精美圖文閃耀著各世居民族的習俗、節慶、服飾、圖騰。通過簡潔生動的圖文，將濃郁深厚的民族文化通俗易懂地呈現出來，增進了師生對民族文化知識的了解。

    建成一條民族文化墻。在學校的運動場圍墻上制作了一條長200米的“才藝”走廊，發揮學生的繪畫技能，展現了各民族民間傳統體育活動畫面，激發學生熱愛本民族的情感，立志通過發奮讀書來提高本民族的整體素質。同時，利用廣播、黑板報、國旗下講話、知識競賽、演講比賽等形式，引導學生了解民族歷史和民族文化。

    制作一份民族文化手抄報。課內，由學生手寫繪制不同樣式和內容的手抄報，張貼在每間教室內。課外，學校根據各少數民族的傳統節日和生活習俗，安排學生回村寨收集民間故事、民族英雄故事、村寨過去與現狀、少數民族成才故事和民風民俗等，讓學生自己動手編排設計成手抄報。通過展覽手抄報的形式，提高學生的寫作能力，加深了少數民族同學之間的了解，增強了大家熱愛中華民族大家庭的自豪感。

    培養一批民族藝術興趣愛好學生。學校十分重視各民族學生課外文化生活，努力培養學生的民族藝術興趣愛好，購置了一批民族樂器供學生練習。此外，專門建有棋奕室、繪畫室、民族手工藝品制作間、圖書室、繪制作品展覽室、室內籃球場等，讓學生學習和鍛煉，并聘請民間藝人對學生進行傣陶制作技術指導。多種形式的興趣培養，讓一批批多才多藝的學生茁壯成長。

    創作一套少數民族課間操。經過大量研究和實地考察，2008年，學校自主創作了以傣族、基諾族、哈尼族、布朗族4個少數民族的舞蹈、音樂與體育運動融為一體的“民族課間操”，讓學生邊鍛煉邊感受民族文化，課間操成為了民族團結教育的大舞臺。

    開設一堂民族政策教育課。把民族團結教育作為本校課程開發的突破點，將民族團結教育納入課程，進行民族知識的普及。在每周一節的“民族團結”課程中，學生學到了少數民族學生如何與人相處、如何尊重各民族的風俗習慣等知識，了解了黨和國家的民族政策，感受民族政策給邊疆少數民族地區帶來的繁榮與發展，大大增強了“了解各民族、熱愛大家庭”的民族意識。同時，該校還專門開設了針對全體教師的《黨和國家民族政策》專題講座，各教研組定期組織各科任教老師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育知識點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。

    主辦一臺民族團結聯誼晚會。長期以來，該校與州市民宗局、社區、友鄰單位（村寨）、軍（警）民共建單位共同組織開展形式多樣、健康向上的文藝活動，連續8年舉辦“民族團結、共鑄和諧”迎新聯誼晚會。舞臺上的精彩表演，把各民族的生產、生活、節日、風俗、文化、娛樂、思想、情感都酣暢淋漓地展現出來，在歡聲笑語中，構建了和諧校園、和諧社會。

    通過有效務實地推進民族團結教育，近年來，景洪市民族中學先后被評為“創建全國民族團結進步示范學校的模范集體”“云南省民族團結教育示范學?！薄拔麟p版納州文明學?！薄熬昂槭忻褡弩w育傳統項目基地”。同時，教育教學質量得到大幅提升，成績名列全市前茅。2017年，在云南省學業水平測試中，該校有3人躋身全州前10名，高分段540分人數達到33人，刷新了單校高分段人數記錄。